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杜甫诗歌《登高》研究综述及教学建议

  杜甫《登高》是传颂千古的名作,也是中学语文教材一直保留的篇目。 但正因为知名和重要,教学中反而容易出现一些习焉不察的问题。 故综述历代研究状况,并给出教学建议,以为参考。

  一、对《登高》情感意蕴的分析关于 《登 高 》所 包 含 的 久 客 思 乡 、老 病 悲 秋的情感内容,向来没有大的争论。 但在具体分析中,仍然有些值得珍视的意见。

  首先,此诗的格调不是悲哀,而是悲壮。 萧涤非认为此诗“虽是一首悲歌,却是‘拔山扛鼎’ 式的悲歌。 它给予我们的感受,不是悲哀,而是悲壮;不是消沉,而是激动;不是眼光狭小,而是心胸阔大。 ”①他从总体上准确地把握了此诗的情感、境界。 罗宗强则解释了悲壮感形成的原因在于壮伟的景物描写。

  其次,此诗意欲表达的,不是一时之简单咏叹, 而是一生之复杂感慨。 陶道恕说:“诗到此(按:指颈联)已给作客思乡的一般含义,添上久客孤独的内容,增入悲秋苦病的情思,加进离乡万里、人在暮年的感叹,诗意就更见深沉了。”③葛晓音则更加明白地指出颈联将“这种种人生最凄凉的境况都集于一身”,“这一联是总结诗人毕生的悲秋之苦”。 ④这当然就不是即景抒情,而是将一生中所蓄积的一腔悲愤都喷薄而出了。再次,诗人的自我形象是孤傲的...

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